Uplatnění nových metod ze zahraničí

V rámci projektu Erasmus+ mají naši pedagogové možnost vyjíždět do zahraničí na tzv. stínování. V tomto školním roce to bylo na Island, do Švédska, do Polska a Lucemburska. Jak pobyt pedagogů probíhal, se můžete dočíst v jiném článku ZDE. Úkolem tohoto příspěvku je Vám zprostředkovat, že se snažíme všechno užitečné převést i do praxe a vyzkoušet s našimi žáky. NAbídněte si malou ochutnávku:

ISLAND Prvňáčci si v rámci ověřování nové metody inspirované Islandem vyzkoušeli čtenářskou aktivitu „Čtenářská cesta“. Ve dvojicích si navzájem předčítali a učili se soustředěně naslouchat. Po přečtení části textu si sdíleli své dojmy a na závěr hodiny si na mazací tabulky zapisovali zvířátka, která se v příběhu objevila, čímž si procvičili i psaní. Aktivita děti bavila, pracovaly s chutí a přirozeně si rozvíjely čtenářské i komunikační dovednosti.

ISLAND

Prvňáčci si v rámci ověřování nové metody inspirované Islandem vyzkoušeli čtenářskou aktivitu „Čtenářská cesta“. Ve dvojicích si navzájem předčítali a učili se soustředěně naslouchat. Po přečtení části textu si sdíleli své dojmy a na závěr hodiny si na mazací tabulky zapisovali zvířátka, která se v příběhu objevila, čímž si procvičili i psaní. Aktivita děti bavila, pracovaly s chutí a přirozeně si rozvíjely čtenářské i komunikační dovednosti.

LUCEMBURSKO Hra Lodě je dozajista známá všem. Potřebujete čtverečkovaný papír a dvě tabilky 10×10 čtverčků. Ale my si ji v němčině s osmáky zahráli trochu jinak. Lodě měli 1 – 5 obdélníčků a každá se vztahovala ke slovesu souvisejícím s denním režimem. V přípravné fázi si žáci zopakovali dotyčná slovesa a jejich správné časování, dny v týdnu, hodiny a stavbu otázky a odpovědi. Někteří se teprve seznámili s pravidly hry Lodě a pak už nic nebránilo je do tabulky zakresli. Někteří to museli zkusit nadvakrát, ale nakonec všichni svoje lodě umístili a mohli začít pracovat ve dvojicích – tvořili otázky související s denním režimem a zaznamenávali zásahy. Jak jim to šlo, můžete zkouknout nejen na fotkách, ale i v krátkém videu.

LUCEMBURSKO

Hra Lodě je dozajista známá všem. Potřebujete čtverečkovaný papír a dvě tabilky 10×10 čtverčků. Ale my si ji v němčině s osmáky zahráli trochu jinak. Lodě měli 1 – 5 obdélníčků a každá se vztahovala ke slovesu souvisejícím s denním režimem. V přípravné fázi si žáci zopakovali dotyčná slovesa a jejich správné časování, dny v týdnu, hodiny a stavbu otázky a odpovědi. Někteří se teprve seznámili s pravidly hry Lodě a pak už nic nebránilo je do tabulky zakresli. Někteří to museli zkusit nadvakrát, ale nakonec všichni svoje lodě umístili a mohli začít pracovat ve dvojicích – tvořili otázky související s denním režimem a zaznamenávali zásahy. Jak jim to šlo, můžete zkouknout nejen na fotkách, ale i v krátkém videu.

LUCEMBURSKO Hra Family Feud – jedná se o vědomostní hru, kdy jeden účastník z každé ze dvou skupin zodpovídá otázku na rychlost. Pokud vyhraje, jeho skupina má právo odpovídat jako první. Na další otázku mají odpovědět tak, jak si myslí, že většina populace odpoví (ve školních poměrech – co vybrala pí učitelka 😊). Pokud je jejich odpověď mezi vybranými, získávají patřičné body a odpovídají tak dlouho, dokud jsou odpovědi správné. Odpovídá vždy jen jeden ze skupiny a nesmí si radit. Sedí v řadě a každý kdo už odpověděl se přesazuje na konec řady, která se posouvá. Pokud jejich odpověď není mezi správnými možnostmi, nastupuje druhá skupina. Děje se totéž. Pokud ani oni již nevědí, střídají se pak skupiny po jednom hráči.

Hra Family Feud – jedná se o vědomostní hru, kdy jeden účastník z každé ze dvou skupin zodpovídá otázku na rychlost. Pokud vyhraje, jeho skupina má právo odpovídat jako první. Na další otázku mají odpovědět tak, jak si myslí, že většina populace odpoví (ve školních poměrech – co vybrala pí učitelka 😊). Pokud je jejich odpověď mezi vybranými, získávají patřičné body a odpovídají tak dlouho, dokud jsou odpovědi správné. Odpovídá vždy jen jeden ze skupiny a nesmí si radit. Sedí v řadě a každý kdo už odpověděl se přesazuje na konec řady, která se posouvá. Pokud jejich odpověď není mezi správnými možnostmi, nastupuje druhá skupina. Děje se totéž. Pokud ani oni již nevědí, střídají se pak skupiny po jednom hráči.

Čtenářská cesta z Islandu

Lucembursko - Lodě v NJ

Hra Family Feud

ŠVÉDSKO Fotografické projekty Žáci 9. tříd měli vytvořit fotografii na téma Ochrana životního prostředí, Život na Zemi. Nápad byl čerpán z jönköpingské školy, kde všichni deváťáci vytvářejí fotografii na téma Já a moje pocity ve společnosti. I když se u nás momentálně nejedná o dlouhodobý projekt, zkušenost to byla zajímavá. Většina žáků volila téma třídění odpadu, ale našly se i výjimky, které opravdu tajemně zobrazili přírodu. Žáci měli hádat, co fotografie zobrazuje a autor nakonec odhalil, jaký byl jeho záměr. Projekt rozvíjel nejen fotografické schopnosti, ale také kreativitu a v neposlední řadě taky řečové dovednosti, konkrétně ústní projev, tj. „jak vyjádřit své myšlenky“.

ŠVÉDSKO

Fotografické projekty

Žáci 9. tříd měli vytvořit fotografii na téma Ochrana životního prostředí, Život na Zemi. Nápad byl čerpán z jönköpingské školy, kde všichni deváťáci vytvářejí fotografii na téma Já a moje pocity ve společnosti. I když se u nás momentálně nejedná o dlouhodobý projekt, zkušenost to byla zajímavá.

Většina žáků volila téma třídění odpadu, ale našly se i výjimky, které opravdu tajemně zobrazili přírodu. Žáci měli hádat, co fotografie zobrazuje a autor nakonec odhalil, jaký byl jeho záměr.

Projekt rozvíjel nejen fotografické schopnosti, ale také kreativitu a v neposlední řadě taky řečové dovednosti, konkrétně ústní projev, tj. „jak vyjádřit své myšlenky“.

POLSKO V rámci evaluace nových metod, tentokrát inspirovaných Polskem, si naši prvňáčci vyzkoušeli zábavnou a netradiční aktivitu zaměřenou na procvičování psaní. Děti přepisovaly slova z tiskacího do psacího písma, což nebylo vůbec jednoduché – slova totiž „plavala“ v průhledné PET láhvi. Následně ze slov skládaly smysluplné věty, které si v sešitech barevně rozlišily. Na závěr si každý vybral jednu větu a doplnil ji obrázkem. Aktivita se dětem velmi líbila, společně si ji užily a už teď se těší na další podobné úkoly.

POLSKO

V rámci evaluace nových metod, tentokrát inspirovaných Polskem, si naši prvňáčci vyzkoušeli zábavnou a netradiční aktivitu zaměřenou na procvičování psaní. Děti přepisovaly slova z tiskacího do psacího písma, což nebylo vůbec jednoduché – slova totiž „plavala“ v průhledné PET láhvi. Následně ze slov skládaly smysluplné věty, které si v sešitech barevně rozlišily. Na závěr si každý vybral jednu větu a doplnil ji obrázkem. Aktivita se dětem velmi líbila, společně si ji užily a už teď se těší na další podobné úkoly.

Švédsko - Fotografie přírody

Polsko - Slova v láhvi